Forum serwisu

właśnie mojego zainteresowało, kto to wymyślił:) znaczy liczenie i tak w ogole... szukam czegoś napisanego łatwym językiem, dużo obrazków itd. wszystko co znajduje to za trudne.... najlepiej jakiś filmik animowany

czy znacie może jakąś książkę gdzie opisana jest historia matematyki - ale taka wersja dla ucznia 10-letniego

a gdzieś to jest opisane? jakaś literatura? strona w internecie? coś nie mogę odnaleźć. chociaż to sensownie wygląda w książce z klasy czwartej jest napisane ze można odejmować tylko odjemną od odjemnika i ogólnie kilka liczb odejmujemy po kolejny od obliczanych różnic, albo odejmując sumę tych liczb.

czy spotkaliście się z odejmowaniem pisemnym trzech liczb wykonanym w jednym słupku?
wynik wyszedł poprawny, a dziecko postąpiło analogicznie do zasady ze można dodawać trzy liczby sposobem pisemnym

zadanie, uzupełnij wg wzoru 348 to około 350 162 to ponad 150 czy 160? 2893 to prawie 3000 czy 2900? 678 to niecałe 700 czy 680? 99 to trochę mniej niż 100 :) to jedyna możliwość 513 to powyżej 500 czy 510? 8673 to więcej niż 8600 czy 8000 czy 8670? 9207 to trochę ponad 9200:) tu też ok 396 to mniej...

czy poprawnie jest zapisywać obliczenia zegarowe w następujący sposób:
13.45+25min=14.10

lub

12.30 - 10.20 = 2 godz. 10 min

no właśnie też tak myślę, ale to tylko pozioma górna,
a tu górna i dolna,
ale taki zwyczaj pisania kresek to raczej utrwalił się uczniom ponieważ zapisują tak klasy do której uczęszczają...

czy w zapisie liczb rzymskich dopuszczalne są kreski poziome u góry i na dole, tak jak to piszą uczniowie określając klasę?

mój najgorszy temat,
czy podczas szacowania obowiązują jakieś zasady?

to jednak nie żart, patrzę po sobie, same piątki wychodzą w tym roku

kurcze, jakoś kiedyś nie miałam żadnych wątpliwości - teraz ciągle przedtem źle i koniec:d

już po fakcie:) dałam jeden punkt i to było tylko jedno dziecko.... i w drugiej klasie tez jedno dziecko kurcze ja to mam przypadki - zawsze coś...... teraz odejmuje punkty za błędy w zapisach liczb - znaczy w pisowni :d

własnie rozumie jak 3 tysiace

no właśnie pogrupował co trzy i dopełnił do pełnych trójek

no ale dziecko wskazuje, ze nie ma tam zero w rzędzie dziesiątek tysięcy itd:D